学科语文考研，学科语文考研考哪些科目
做，才有答案——搬罾小学语文学科作业“三单”设计研讨及展示活动
随着“双减”政策悄然落地，“减负增效”成为重要课题。“双减”其中重要的一减，就是减轻学生的作业负担。作业“三单”设计，其目的在于去掉重复性、繁琐性、机械性的作业，让作业的设置更高效、更科学、更合理。近日，搬罾小学语文教研组全体教师齐聚一堂，集思广益，开展了语文学科作业“三单”设计研讨及展示活动。
研讨会上，老师们以统编教材四年级下册第八单元为例，以小组为单位分别进行精读课文“三单”设计、略读课文“课中目标学练单”设计、单元作业设计。在设计过程中，老师们关注作业层次性、弹性和个性化需求，力求一课一得、课课有得，在提升学生语言运用能力、促进学生智育发展的同时,发挥语文作业的全面育人功能,落实立德树人根本任务。
展示会上，各组语文老师着眼单元语文要素，立足教学目标，设计各具亮点：“课前基础预习单”发挥“准备性”功能，准确了解学生原有认知水平，根据学情设计书面的、必做的、基础性的作业，为学生学习新知做好准备；“课中目标学练单”发挥“巩固性”功能，围绕新知抓重点、破难点，体现“教学-作业-考核”一体；“课后（单元）弹性作业单”发挥“拓展性”功能，让学生化被动学习为主动学习，提升学生探究性、综合性、创新性思维能力。
想，都是问题；做，才有答案！本次作业“三单”设计研讨及展示活动，使得老师们满载而归。然而，作业“三单”能否深入课堂、扎实落地，为“双减”背景下教育教学“减负增效”发挥重要意义，还需每一个语文人在实践中求索，在曲折中奋进！
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